Среди содержимого портфеля была тетрадка, которая начиналась записями дореволюционной гимназистки. Это соответствовало биографии Взоровой: она родилась в 1892 году в Великих Луках, окончила там гимназию. С 1914 года жила в Петербурге, некоторое время училась на Бестужевских курсах. В советское время окончила сначала Ленинградский государственный университет, затем — Педагогический институт имени А. И. Герцена. До войны работала учителем географии и астрономии в школах Ленинграда, во время блокады, до апреля 1942 года, была директором школы.
Как пояснила Анна Зинченко, романтический дневник гимназистки, конечно, заинтересовал, показался любопытным, но не более того, и она отложила тетрадку в сторону. Однако спустя некоторое время полистала ее более внимательно и нашла записи, которые Софья Взорова делала во время Первой мировой войны, будучи сестрой милосердия. А еще дальше значилась дата: 25 января 1942 года. И подзаголовок: «В осаде». В тот день Софья Сергеевна начала свой блокадный дневник, а перед этим кратко записала события первого полугода войны, которые представлялись ей наиболее важными.
Дневник короткий, он охватывает всего полгода 1942 года, до отъезда в эвакуацию. При этом очень фактографичный, в нем много сведений про полученные продукты (автор называет эти данные «продовольственным фронтом»), с указанием точных дат и веса в граммах.
По пути в школу Софья Сергеевна (она жила на Зверинской улице, а учебное заведение было на другой стороне Невы) считала проезжавшие автомобили, после чего даже составила таблицу «Учет автодвижения». Можно предположить, что таким образом она пыталась понять уровень жизненной активности в городе.
Ниже мы приводим фрагменты из ее дневниковых записей, из которых очевидно: многое из того, о чем писала Софья Сергеевна, она видела собственными глазами. А о чем‑то узнавала по «сарафанному радио».
«31 января 1942 г. Непреодолимые пожары сокрушают Л-д. 4‑й день горит дом на Лермонтовском пр-те. 5-этажное здание выгорает все внутри, остаются только каменные стены. Нет воды, водопровод бездействует и человек бессилен против огня.
Что вызывает огромное количество пожаров? Даже во время самых сильных бомбежек, когда сбрасывают сотни зажигательных бомб (в один прием было сброшено на Гознак 60 бомб) не было столько пожаров. Объясняют по-разному: 1) неосторожное обращение с буржуйками, 2) во время бомбежки дома получили трещины и загораются щели в самих дымоходах, 3) коптилки и лучины при большом количестве мусора в углах, 4) вероятны поджоги. В частности, на Лермонтовском дом загорелся в трех местах сразу. Много пожаров на заводах: горел Треугольник, Путиловец, Степан Разин…
18 марта. За водою в очереди сегодня простояла 1 ч. 10 мин. На улице холодно, все еще держатся морозы около 20 градусов, и в комнате который день 6 градусов…
10 апреля была в бане… Вода горячая, а в раздевалке холодно. Какое счастье вымыться горячей водой. Скоро обещают трамваи… Проведена населением в порядке трудовой повинности огромная работа по очистке города... Люди целыми днями работают с 27/III. Срок уборки постановлением назначен 15/IV.
19 апреля. 15 апреля пошли некоторые трамваи (12, 3, 7, 9, 10), когда на них смотреть издали, то кажется, что город оживает. Странно было смотреть, что люди входят и выходят из вагонов, как раньше. Попасть же в трамвай невозможно. Они совершенно переполнены… С продовольствием плохо по‑прежнему, в магазинах вместо крупы горох…
22 апреля. Вчера и сегодня много слышно громких орудийных выстрелов. По-видимому, это стреляют наши с судов, говорят, наши наступают... В столовых уже не горох, а пшено. Второй день уже есть каша. На улице вчера был сильный гром. Нева очистилась от льда…
6 мая 1942 г. Сегодня целое утро шел мелкий снег при небольшом морозе. Уже 3-й день холодно как в марте. Как еще далеко до теплых дней лета. Сегодня от 3 ч. до 3.30 был сильный обстрел нашего района. Дом качался из стороны в сторону…».
В июле 1942 года Софья Взорова эвакуировалась вместе с детским домом в город Барабинск Новосибирской области. В августе 1945 года она вернулась в Ленинград и вновь стала работать учительницей в школе.